Rückblick: International Symposium

Referenten 2017

International Symposium 2017: Handschreiben im Kontext der Digitalisierung

Die Referenten aus Wissenschaft und Praxis des jeweiligen International Symposium on Handwriting Skills liefern Denkanstöße für die folgenden Diskussionen im Rahmen der Workshops. Das Aufeinandertreffen von aktuellen Forschungsergebnissen und Modellprojekten aus der Praxis kann in großem Maße zur Schließung von Lücken in Forschung und Praxis beitragen.

Co-Leitung des Symposiums: Prof. Dr.-Ing. Ralph Bruder

Begrüßung

Seit 2006 ist Prof. Dr.-Ing. Ralph Bruder Universitätsprofessor für Arbeitswissenschaft und Leiter des renommierten Instituts für Arbeitswissenschaft der TU Darmstadt. Professor Bruder war von 2011 bis 2015 Präsident der Gesellschaft für Arbeitswissenschaft. Seit 1. Januar 2014 ist er Vizepräsident der TU Darmstadt für Studium, Lehre und den wissenschaftlichen Nachwuchs.

Leitung des Symposiums: Dr.-Ing. Marianela Diaz Meyer

Handschreiben im Kontext der Digitalisierung

Seit Mai 2014 leitet Dr.-Ing. Marianela Diaz Meyer das Schreibmotorik Institut in Heroldsberg. In dieser Funktion beteiligt sie sich aktiv am fachwissenschaftlichen Austausch durch Publikationen und Vorträge. Wichtiger Tätigkeitsschwerpunkt von Frau Dr. Diaz Meyer ist die weitere Vernetzung der Gebiete Schreibmotorik und Schreibergonomie sowie der Ausbau des Dialogs mit internationalen Wissenschaftlern.

Auftaktvortrag: Prof. Dr. Gerald Lembke

Digitales Lernen – Chancen & Risiken

Prof. Dr. Gerald Lembke ist ein Digitalpionier und „wichtige Anlaufstelle in allen Fragen der Digitalität“ (Wirtschaftswoche) sowie „Der Experte für den Umgang mit digitalen Medien“ (ZDF, SAT1, WDR, SWR, u. a.). Aus eigener Erfahrung und Anschauung hat sich Lembke vom Digital-Apologeten zu einem kritisch-konstruktiven Digital-Professor entwickelt.

Prof. Dr. Ruud van der Weel

Nur drei Finger halten den Stift beim Schreiben – doch das gesamte Gehirn arbeitet

Ruud van der Weel ist Professor für Kognitionspsychologie an der Norwegian University of Science & Technology (NTNU) und untersucht die Gehirnentwicklung im Bereich Wahrnehmung und Handeln bei jungen Säuglingen, Kindern, Jugendlichen und Senioren. Davor arbeitete er im schottischen Edinburgh in den Perception-in-Action-Labors als Research Fellow bei Professor David N. Lee.

Dr. Christian Marquardt

Evaluation der SMI KompetenzSpinne – ein Screeningverfahren zur Erfassung von Schreibfertigkeiten

Dr. Marquardt ist Motorik- und Handschriftexperte und forscht seit mehr als 25 Jahren an den motorischen Grundlagen des Schreibens. Er promovierte an der Fakultät für medizinische Psychologie der LMU München zum Thema der kinematischen Bewegungsanalyse.  Seit der Gründung des Schreibmotorik Instituts im Jahr 2012 ist er dort als wissenschaftlicher Beirat für Motorik tätig.

Carmen Mayer

Stift oder Tastatur? Der Einfluss des Schreibmediums auf die Lese- und Schreibleistung bei Vorschulkindern

Carmen Mayer ist Erzieherin und Psychologin. Als Erzieherin arbeitete sie mehr als 10 Jahre im Elementarbereich. Danach studierte sie an der Universität Ulm Psychologie und befasste sich schwerpunktmäßig mit exekutiven Funktionen bei Kindergartenkindern. Seit Oktober 2016 ist sie, im Rahmen ihrer Promotion, als wissenschaftliche Mitarbeiterin am ZNL (TransferZentrum für Neurowissenschaften und Lernen) tätig.

Dr. Mellissa Prunty

Untersuchung von Schreibproblemen bei Kindern und entsprechende therapeutische Ansätze

Mellissa Prunty ist pädiatrische Ergotherapeutin und Dozentin für Ergotherapie an der Brunel Universität in London. Noch vor ihrer Zeit als Ergotherapeutin war sie im Fachgebiet Bewegungswissenschaften tätig. Zudem erwarb sie ihren PhD im Bereich Schreibschwierigkeiten bei Kindern mit Umschriebener Entwicklungsstörung motorischer Funktionen (UEMF) an der Oxford Brookes Universität.

Djoke Mulder

Erfahrungsbericht: Das Beste aus beiden Welten – digitale und analoge Medien im Schreibunterricht

Djoke Mulder arbeitete an mehreren Grundschulen im Norden der Niederlande als Lehrerin, Projektmitarbeiterin und Schulleiterin. In zwei Einrichtungen führte sie im Unterricht Snappet© Tablets und iPads ergänzend zum üblichen Schreibunterricht ein. Heute ist sie Teamleiterin an einer Grundschule für Kinder mit körperlichen bzw. kognitiven Einschränkungen.       

Ina Herklotz

Mit Papier und Bleistift: Motive und Chancen eines Grundschulunterrichts ohne vorgefertigte Arbeitsblätter

Ina Herklotz hat an der Universität Bayreuth Grundschulpädagogik und Biologie als wissenschaftliches Fach der Lehrerausbildung studiert. Sie arbeitet als Lehrerin in einer jahrgangskombinierten Klasse 1-2. Ihr Interesse gilt vor allem frühen mathematischen Bildungsprozessen und dem Anfangsunterricht.